中学英语跨文化教学的尝试

作者：甘霖

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (10): 174.

<正>一、问题背景根据《义务英语课程标准》(2011年版),英语课程总目标是由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面组成的。在一般在教学过程中,教师比较注意语言知识和语言技能的教学,而忽视对情感态度、学习策略和文化意识的培养。这会导致学生在英语学习中感到乏味无聊;对所学科目内容的知识背景了解甚少,缺乏对英语文化的尊重和包容。