幼儿数学教学要关注幼儿已有的经验和兴趣，从幼儿的现实生活和童真世界出发，将数学知识巧妙地渗透于游戏、运动、日常生活以及教育教学中，让幼儿在玩中学，在动中学，既满足幼儿的游戏和活动需要，又很好地完成数学教学目标，使数学教育不再抽象、枯燥、乏味，而是充满生活、时代的气息，这正是趣味教学的魅力所在。本文基于幼儿数学核心经验，从创设情境、巧借游戏、教学生活化、手段现代化四个方面探讨如何开展趣味教学，以达到激发幼儿“乐”学、教师“乐”教的目的。
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