基于核心素养的“学本课堂”如何定位?

作者：许兴亮

来源：山东教育, 2018, (09): 26.

<正>笔者认为,核心素养时代,学本课堂的内涵应当是:在课堂取向上,学本即成长——坚持以学为本,指向发展学生的核心素养,提升学生的生命智慧;在课堂实施上,学本即深学——坚持以深度学习为本,回归生活,注重生活重建和活动建构,实现教育与生活的融通;在课堂评价上,学本即共生——坚持以评学为本,回归实践,注重核心素养评价,促进学生快乐成长。基于核心素养的"学本课堂"必须解决四个问题:谁来学、学什么、怎样学和学到什么程度。