“声”临其境，“乐”在其中——探究情境创设在小学音乐教学中的运用

作者：黄祎

来源：新课程, 2021, (34): 136.

• 情境创设
• 小学音乐
• 课堂教学

音乐不具有语义的确定性和实物形态的具象性,这一特性容易让学生感到音乐是抽象、难懂的。教师在课堂中进行合理的情境创设,让抽象的音响富有情境感与画面感,让学生从不同的感官体验中去感受与理解音乐。