STEM教育的整合争议与出路探索

作者：徐则名; 崔乐怡; 符国鹏

来源：中小学信息技术教育, 2022, (05): 49-51.

DOI：10.3969/j.issn.1671-7384.2022.05.017

• STEM教育
• STEAM教育
• 学科整合

自STEM教育引入国内以来，教育界对其内涵争论已久。与美国旨在培养应用人才与获取科技霸权地位不同，我国大力发展STEM教育的目标在于解决现有单科教学体系的弊端，以学科整合的形式推进培养创新型人才。在加入艺术后，STEAM整合过程中存在的认识论冲突、定义不明确等困难愈发难以解决，如何进行学科整合成为开展STEM教育的最大难题。

• 单位
  华东师范大学