高中物理学科分层走班教学的调查研究——以广东广雅中学为对象

作者：陈一鸣

来源：广东教育(综合版), 2019, (02): 37-38.

<正>重视学生的个体差异是我国新一轮基础教育课程改革的重点之一,分层教学是落实差异化教学的有益尝试。因此,广东广雅中学在资优生的培养上进行了学科分层走班教学的尝试。为了解学校分层走班教学的状况,发现学科分层教学模式在高中实施过程中遇到的困难和挑战,笔者以广雅中学岭南班(特色课程班)为样本,调查学校物理学科分层走班教学情况,以针对性地提出提