病例导入、多媒体结合PBL教学模式在介入放射学教学中的应用

作者：李威

来源：医学理论与实践, 2021, 34(09): 1609-1611.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2021.09.082

• 介入放射学
• PBL教学法
• 常规教学方法
• 多媒体
• 应用价值
• 满意度

目的:分析介入放射学带教中采用病例导入、多媒体结合PBL教学模式的应用效果。方法:选取我学院2017—2019年入学的临床医学专业本科学生200名,按照带教方法的不同分为常规带教组与综合教学组。授课内容均选取医学影像学教材中介入放射学章节,常规带教组采用常规教学,综合教学组采用病例导入、多媒体结合PBL教学模式教学,教学结束后,对比两组学生的实践操作能力得分、理论知识得分情况和学生满意度。结果:综合教学组学生的实践操作能力得分与理论知识得分以及总满意度均明显优于常规带教组(P<0.05)。结论:通过病例导入、多媒体技术与PBL教学相结合,有助于提升学生学习能力,提升临床带教质量。

• 单位
  哈尔滨医科大学附属第四医院