目的 以医用化学课程为例探讨智慧课堂在混合式教学中的实践及效果。方法 在2019级影像学专业医用化学课程中实施“线下雨课堂+线上智慧树”教学模式，采用自行设计的调查问卷和课业成绩进行评价分析。结果 在智慧课堂的支持下，学生平时形成性表现成绩和期末考试成绩显著提高，学生自主学习能力明显提高。结论 智慧课堂能有效提高学生的学习兴趣和自我学习驱动力，促进学生全面发展。
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