课程思政是对新时代中国特色社会主义教育理论体系的生动实践，是新时代我国高等教育发展的理念创新、实践创新、制度创新、文化创新。学生是否能在课程思政教学中产生获得感，关乎课程思政的教育质量。高校应该重新调整课程思政的教学目标和教学偏重，重视学生在求知、情感、信念、关怀等方面的需求，塑造内容迎合学生喜好、方法重视情感引导、目标贴合学生理想信念、话语重视学生主观思想的课程思政教学模式，从而有效提升高校大学生在课程思政教学模式中的获得感，提升高校思想政治教育的实际成效。
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