英语阅读是学习者产生英语焦虑情绪的重要来源。CLIL教学理念倡导内容和语言整合性。通过梳理和探索，本研究对当前大学英语阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出有效的以缓解大学生英语阅读焦虑为导向的内容和语言整合性教学理念，探究CLIL教学理念在缓解阅读焦虑的大学英语阅读教学中的具体运用，以期提高大学生英语阅读积极性。
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