“变教为学”理念下的有效学习活动设计

作者：谢红英; 张金河

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, (09): 44-45.

• 小学数学
• 变教为学
• 活动设计

有效的教学活动往往体现学生的主体性,"变教为学"理念较好地诠释了这一点。要设计有效的学习活动,教师可以在解决问题的关键处、生活与数学的结合处、学生的认知冲突处、学生的认知错误处这四个方面下功夫,让每一位学生在学习活动中得到自由、自主、自信的发展。