针对"数字图像处理数学方法"理论性的特点,结合课程在专业培养方案中的拓展性要求,教学过程中采用"基础案例+讨论+案例提升"的教学模式。从案例的构建与组织原则到案例教学的设计实施进行了课程改革。实践证明,通过组织学生对具有一定典型性案例的讨论与案例重建,可以激发学习热情,使学生主动融入到创新思维的学习中来。
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