PBL联合MDT教学模式在急危重症医学规培医师教学中的应用

作者：齐安龙; 王桐; 焦丽娜; 翟建华; 寿松涛; 柴艳芬^*

来源：继续医学教育, 2021, 35(01): 19-21.

• 急危重症
• 临床教学模式
• PBL联合MDT
• 理论成绩
• 病例分析能力

目的研究PBL联合MDT教学模式在急危重症规范化培训教学中的价值。方法 2018年9月—2020年9月以我院急诊医学科接收的58名规范化培训学员作为研究对象,随机分为实验组(n=29,采用PBL联合MDT)和对照组(n=29,采用传统教学),对58例急诊规培学员学习成绩及满意度等进行测评。结果 PBL联合MDT实验组学习成绩及满意度均显著高于对照组(P <0.05)。结论在急危重症规范化培训教学中实施PBL联合MDT的教学模式不仅提高理论成绩而且提高学员实际操作及病例分析能力,价值显著值得借鉴并推广。

• 单位
  天津医科大学; 天津医科大学代谢病医院; 天津医科大学总医院