在小学英语教学中,以单元为单位,向学生全方位展现本单元所要学习的各个层级的知识。教材是学生学习的主要"学材",教师应该在单元整体教学的背景下按照"研读教材—找寻重点—梳理内涵—设计教案"的步骤进行。同时,教师还应该根据学生的需求,灵活使用教材和其他形式的辅助"学材",整合出促进学生英语核心素养的"学材"。
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