“双减”背景下物理学科数字化作业探索

作者：王**; 汤金波; 王俪运

来源：中小学数字化教学, 2021, (12): 32-35.

<正>为中小学生减负增效是国家和社会的要求,也是落实核心素养培养的必由之路。重中之重需要解决作业负担过重的问题,尤其要克服纸笔作业的弊端。如何利用信息技术手段改进作业教学,值得广大教师深入探究。