逆向教学设计以促进学生理解为目标，与当前倡导的大概念单元教学不谋而合.文章对新课程复数单元的教学现状进行分析，在“复数的概念与运算的一致性”这一大概念统摄下构建逆向教学设计，重组复数单元内容使其进一步结构化，以促进学生对知识的整体性理解.追求理解的教学设计为一线教师提供了新思路，并能够有效促进学生数学核心素养的形成.
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