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摘要
本科人才的培养质量关系到我国人才整体的培养质量。在推进本科人才培养质量的过程中，金课建设以明确的质量意涵成为人才培养的质量标杆，主要在教学目标、教学内容设计、教学方式等方面提出了更高的要求。“西方行政学说史”是一门系统梳理西方行政学发展历程的理论性课程，对标金课建设的质量要求，该门课程在教学目标、“两性一度”的教学要求、“学生为中心”的教学理念等方面仍存在着一定偏差。为此，需要进一步在细化课程教学目标、优化课程内容体系、加强教学方式改革、构建“以学生为中心”的多维度整合课程体系等方面对课程进行优化和创新，提高教学质量。
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