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摘要
在我国传统的高等职业院校艺术设计类专业的教学模式中,由于缺乏对实际课题的教学指导,艺术设计类专业学生很难满足企业或行业对高技能专业人才的需求。大学生创意饰品工作坊项目的开展,推动了任务驱动、项目引导"创意工作坊"教学模式的形成,能够帮助学生适应企业行业需求,促进高等职业院校艺术设计类专业的教育教学质量提升和教学改革。文章以大学生创意饰品工作坊项目的研究意义为主题,主要从对学生专业技能水平的提升、学生主观能动性的激发以及"创意工作坊"教学模式的推动三方面阐述了其意义。
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在我国传统的高等职业院校艺术设计类专业的教学模式中,由于缺乏对实际课题的教学指导,艺术设计类专业学生很难满足企业或行业对高技能专业人才的需求。大学生创意饰品工作坊项目的开展,推动了任务驱动、项目引导"创意工作坊"教学模式的形成,能够帮助学生适应企业行业需求,促进高等职业院校艺术设计类专业的教育教学质量提升和教学改革。文章以大学生创意饰品工作坊项目的研究意义为主题,主要从对学生专业技能水平的提升、学生主观能动性的激发以及"创意工作坊"教学模式的推动三方面阐述了其意义。
