教育的起点就是生命关怀。生命关怀教育不仅是促进学校向更优质方向发展,也能引导参与其中的每一个生命个体的健康发展。由于青春期逆反、心理发育不成熟以及一些成为留守儿童后带来的孤僻、敏感、脆弱、叛逆等不良性格影响,在校园内形成一些心理弱势的学生,学习被动,感情脆弱,抗压能力有限,面对内心焦虑与不被理解等问题,产生强烈的抵触、逆反与忧郁心理。对于学生表现出来的各种心理问题,需要我们加大关注力度,做到及时引导。
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