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摘要
运用大学生心理健康教育课程体验式教学方案，通过编制相关的职业认同感调查问卷，制定以提升高职师范生职业认同感为主题的“六环一线”教学活动方案，以被试间实验为重点，对研究数据进行量化分析，探讨“六环一线”教学模式对提升高职师范生职业认同感的影响效果。调查发现：运用“六环一线”教学模式实施融入职业认同感内容的心理健康教育干预后，实验班高职师范生不论从单个项目上的得分来看，还是从“职业期望、职业价值、职业意志、职业效能”四个因子上的得分及职业认同感的总得分来看，均显著高于对照班同学。这表明，实验班同学在参与新的教学活动之后，对教师职业的认同感增强了，这种“六环一线”式的教学模式在提升职业认同感上十分有效。
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单位开封文化艺术职业学院
