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摘要
线上教学从新鲜感走向新常态，保障教学质量是线上教学发展的关键所在。线上教学质量的提升需要科学的线上教学评价保驾护航。高校线上教学质量在系统关联中整体生成，在教学过程中各个因素的关系和变化都会影响教学质量的整体高度。为了确保线上教学质量，提出基于模糊认知图的线上教学质量评价因素分析方法，以专家评价为基础、以学生评价为中心、以线上数据为依托，构建主体模糊认知图和个体模糊认知图的学习机制，精准分析线上教学评价各要素之间的关系，获取的因素关系更符合线上教学的实际，为线上教学提供针对性的指导，从而促进教学质量的提升。
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单位吉林化工学院
