分析小学英语作业设计存在的问题，在此基础上，从趣味性作业、任务性作业、情境性作业、分层性作业四个方面探究基于语言能力提升的小学英语作业设计策略。提出在素质教育及“双减”政策背景下，小学英语教师应规避作业形式单一、机械化，语言应用作业偏少，作业设计缺乏层次等问题，优化作业的内容和形式，注重语言的实践应用，有效提升小学生的英语语言能力。
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