目前,"以生为本"思想在初中物理教学中变得日益重要,需要切实引导学生展开物理探究,使其始终以主人翁姿态发现问题、解决问题,动态生成物理知识意义,从而切实优化学生的物理思维结构,让学生逐步学会学物理。如此,才可真正做好物理启蒙教育,有利于促使学生长期坚持学物理。本文将从组织问题探究活动、实现分层教学指导、坚持赏识激励学生三个主方向分析初中物理教师应该如何渗透"以生为本"思想。
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