五年制高职学校应培养高技能和高素质人才，但由于传统劳动教育被淡化或弱化，部分五年制高职学生的劳动素养不高，不能满足现代社会对劳动人才的需求，也不利于五年制高职学校的发展。在重新审视五年制高职学校现行的劳动教育后，基于“三全育人”理念，从制定劳动教育方案、开设劳动教育课程、重视劳动实践教育、拓展劳动教育基地、建立劳动评价机制等五个维度提出五年制高职学生劳动素养培育的策略建构。
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