本文在前期学者研究的基础上,查阅文件、总结实际工作经验,对高校后勤管理育人提出初步概念内涵。在此基础上明确具体的管理育人评价指标,根据工作内容,将"管理育人"评价指标分为4项一级指标,分别是人员管理、质量管理、效率管理和学生管理,更加细化了16项二级指标,并根据问卷数据赋予相应权重。为加强高校后勤"管理育人"工作提供可量化的评价标准,指导未来育人工作质量提高。
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