<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿生活能力方面特别强调了幼儿的自理能力。但在幼儿的餐点活动中,还是以教师分发、幼儿等待进餐的形式为主,如何将自我服务的机会还给幼儿呢?我园尝试开展"餐点自理"活动,通过三大举措,帮助大班幼儿实现了餐点自理,为传统的进餐模式改革迈出了非常有意义的一步。一、关注幼儿需求,确定餐点自理内容进餐的改变应先从建立模式开始,教师要把握角色定位,不要做建立标准的人,而要把自主权交
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