摘要

在数学课堂上,教师要精于创设问题情境,关注新、旧知识迁移,加强动手操作活动设计,促进学以致用,处理好课堂上的生成资源,引导学生悟理、说理,从而明理,有效提升小学数学课堂教学效率。