建构性教学策略在小学科学课堂教学设计中的应用

作者：汪丽; 孙铭明

来源：基础教育研究, 2013, (03): 48-49.

• 建构性教学
• 小学科学
• 教学策略
• 课堂教学设计

<正>小学科学课是以实验和活动为基础、实践性和创造性都很强的的学科,三维目标是科学知识、科学探究和情感态度与价值观。而科学知识是科学素养的首要组成部分,其对应的是行为目标的价值取向,宜采

• 单位
  首都师范大学