以内容进阶为主线的“三叠教学”策略——以“气压带和风带对气候的影响”为例

作者：丁兆宝; 常莉

来源：中学地理教学参考, 2022, (11): 48-54.

• 内容进阶
• 学习进阶
• 三叠教学
• 深度学习
• 核心概念

提升学科育人质量,减轻学生课后负担,是课堂教学研究的使命。经教学实践,形成以“铺垫内容—核心内容—拓展内容”为主线的内容进阶,辅以“教、学、做”的方法进阶和“必备知识、关键能力、创新思维”的核心素养水平进阶的“三叠教学”策略,实现了在有限的课堂教学时间内,完成学习进阶的目标。