入学教育是高校思想政治工作的首要环节,体验式入学教育是新形势下高校实践育人工作急需研究的重要课题。依据大卫·库伯四阶段体验学习圈理论,运用CRAA逻辑模型对当前体验式入学教育进行系统性分析。结果表明,体验式入学教育存在具体经验内容不明确、反思观察程度不深入、抽象概括力度不到位、行动应用实效不显著等问题,认为从明确教育目标,创设体验情境;选择学习经验,加强反思观察;整合体验内容,提高抽象概括;评价体验结果,强化主动实践四个方面可促成体验式入学教育的发展。
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