“问题”“自主”“高效”等词语，是新课改实施后的流行词，以问题驱动探究，促进学生自主建构的教学模式，是如今数学教学改革的主要取向.文章以“导数在函数研究中的应用（单调性）”教学为例，具体从“情境创设，提出问题”“问题驱动，合作探究”“验证猜想，建构新知”“拓展延伸，深化理解”“实际应用，巩固提升”“及时反思，总结提炼”等方面，谈谈教学实施过程与思考.
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