随着我国新课程改革的推进和发展,高中语文课堂也呈现出了崭新的局面,为了改善课堂教学无法较好吸引学生、课堂资源得不到整合的现状,群文阅读的教学方式应运而生。群文阅读是指将多文本进行整合,通过设定统一的议题,引导学生进行自主思考、积极探究的新型教学方法。这一方式的合理开展,充分符合新课改背景下核心素养的培养目标,对学生思维模式和创造力都有着积极的影响。本篇文章以高中人教版语文教材中的悲剧性作品为对象,探究群文阅读的教学策略,以此供同行参考。
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