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摘要
中高职衔接培养模式是高职教育的重要组成部分，其道德状况和水平直接关系到未来高技能人才培养质量，本文以道德认知、道德情感、道德判断与道德行为四个维度为视角，剖析衔接学生在可持续发展(短期利益)、自我认同感、分析鉴别能力、行为习惯等方面存在的问题，通过传统美德融合以人为本、情感体验和科学归因、价值观和底线思维、分段式目标和自我约束力四个方面，探究衔接学生道德教育的建设路径，以期提升当前高职思想政治教育理论与实践效用。
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单位南通职业大学
