以“读—思—言”教学模式构建高中语文阅读有效课堂的实践

作者：刘晓棠

来源：学周刊, 2023, (24): 135-137.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.045

• 高中语文
• 语文阅读
• 核心素养
• 教学模式

当下，传统阅读教学已经无法适应新时代的教育要求。新课改背景下，高中语文阅读教学应呈现出多元化和开放化的特点，引导学生进行深层次阅读，从而提高语文核心素养。在这一背景下，“读-思-言”教学模式被提上日程，成为阅读教学的热门方式。基于此，高中语文教师要创新教学模式，设计丰富的阅读活动，借助“读—思—言”模式来引领学生不断成长，从而充分锻炼学生的实践力和创造力，以满足学生的学习需求。