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摘要
角色游戏可以满足孩子的内在需要,是孩子们非常喜欢的游戏活动形式之一。但是,纵观目前幼儿园角色游戏开展的现状,我们发现:很多教师喜欢一马当先,全权负责整个游戏的策划、环境的创设、过程的组织、问题的调解……带来的却是幼儿在角色游戏中"主人翁"的主体地位的缺失,剥夺了幼儿在角色游戏中想象力、创造力、解决问题能力的发挥。基于这些问题,我们通过学习、反思、实践、调整,尝试以开放的心态、儿童为本的理念为指导,"无"中生"有",让真游戏悄然而至;按需备材,让游戏材料有"求"必"应";捕捉"信号",让游戏"冲突"助力发展。
