发展在线教育,需要进行伦理角度的思考,在质量提升的同时,更需促进公平。结合对重器、众器两个概念的理解,作者倡导遵循够用、精益的原则,把技术的大众化、易得性、资源低负载放在重要位置加以考虑。同时从伦理角度提出,技术应用要力求面向所有学生提供均等的学习机会,教学设计、教学实践及质量评价应回归对教育本质的追寻,回归对学习者与学习过程的关注。
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