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摘要
针对湖南省11所高校2673名全日制硕士研究生开展问卷调查，考察学习体验和学生投入（师生互动、同伴合作、学习行为投入）对硕士生创业能力的影响机制。结果发现：师生互动、同伴合作与学习行为投入在学习体验和硕士生创业能力间发挥部分中介作用，硕士生学习体验直接预测创业能力，也通过学生投入间接预测创业能力。据此，为进一步提升硕士生创业能力，建议从以下四个方面进行提升：改善创新创业教育环境以提升硕士生学习体验感；激发创业学习兴趣以实现创业能力主体归位；激励教师教学融入创新创业教育以促进教学相长；加强生生互动以形成提升创业能力的同侪效应。
