在互联网时代,大学语言类学科教学也顺应网络时代特点对其课堂做出了相应的改变。而当以计算机网络为核心的信息技术涌入课堂教学后,打破了原有教学的"生态平衡"。因此,本文将从教育生态学的角度研究这一"生态失衡"的现象,并探究改进措施,以期实现教育生态系统的重新平衡。
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