中学物理课程是以实验为基础的课程,物理教材应该体现这一课程性质.本文选取了中美两国常用的两种高中物理教材,比较其实验呈现形式的总体差异,再以"抛体运动"为例进行比较,发现中美教材在实验性质、实验设置、实验内容、实验器材等方面存在较大的差异.中国教材中还存在缺少探究性实验,实验器材、实验内容的选择不够贴近生活,实验缺乏创意等问题.
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