与新时代职业教育高质量发展的新要求相比，职业院校具备理论教学和实践教学等核心能力的“双师型”教师还相对短缺。审视职业院校专业课教师能力素质需求，通过系统化重构“层次化、模块化”的课程体系，在实践中强化核心能力，在启发诱导中生成核心能力，为职业院校“双师型”队伍培养提供参考和借鉴。
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