小学数学概念课有效教学思考

作者：徐加旺

来源：数学大世界(中旬), 2019, (12): 96.

• 小学数学
• 概念学习
• 有效教学

数学概念有抽象复杂和理解难度大的特点,而且数学概念比较分散,概念种类和数量繁多,所以会让小学生在概念学习和理解上遇到较大的难题。为帮助学生突破概念学习上的难关,教师必须对概念课教学进行合理调整,积极思考创新教育模式、提高概念课程教学有效性的方法,帮助学生抓住概念本质,并对数学概念进行合理应用。