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摘要
幼儿教师艺术能力培训是促进自身专业发展的重要途径。然而相较于其他领域,艺术能力的提升需要系统、专业的培训才能取得良好的培训效果。调查中发现,东莞寮步镇幼儿教师对艺术能力方面的需求集中体现在专业技能、教学理念、教研意识等三个方面。培训中出现培训内容缺乏层次性、培训时间不够灵活、培训形式较为单一等问题。通过明确培训目标,选择有针对性的培训内容;利用工作日时间,定期开展幼儿教师的在职培训;增加互动式、参与式培训等改进策略,可以进一步有效提升培训效果。
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幼儿教师艺术能力培训是促进自身专业发展的重要途径。然而相较于其他领域,艺术能力的提升需要系统、专业的培训才能取得良好的培训效果。调查中发现,东莞寮步镇幼儿教师对艺术能力方面的需求集中体现在专业技能、教学理念、教研意识等三个方面。培训中出现培训内容缺乏层次性、培训时间不够灵活、培训形式较为单一等问题。通过明确培训目标,选择有针对性的培训内容;利用工作日时间,定期开展幼儿教师的在职培训;增加互动式、参与式培训等改进策略,可以进一步有效提升培训效果。
