生态培育模式：教育生态观下的高职院校教师专业发展新路径

作者：刘霞

来源：天津职业大学学报, 2019, 28(05): 26-29+34.

DOI：10.3969/j.issn.1008-8415.2019.05.005

• 高职院校
• 教师专业发展
• 教育生态观
• 生态培育模式

我国高职院校教师专业发展存在内、外部生态环境缺失的现实隐痛,严重制约了高职院校教师队伍整体水平。从高职院校教师专业发展面临的生态环境问题出发,在教育生态观的引领下,提出生态培育模式,重构高职院校教师专业发展的生态环境,以增强高职院校教师专业发展的内部动力和外部保障,促进高职院校教师专业发展,从而整体提升高职院校师资队伍质量。

• 单位
  成都工业职业技术学院