听说领先 读写跟上——英语整体教学改革初探

作者：马丽萍

来源：校园英语, 2020, (33): 191-192.

• 听、说、读、写
• 英语整体教学改革

英语传统教学比较重视知识的传授,学生的听、说、读、写能力不强,实际运用英语的能力受到了忽略。《英语课程标准》(2011年版)明确指出:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。要求学生听、说、读、写全面发展,初步形成与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。传统的教学方式难以达到要求,素质教育难以实施。初中英语教学应该更新观念,重视学生英语综合素质的提高,培养学生自主学习的能力。培养学生的听说读写能力是英语教学的基本要求,能够有效地提高学生学习英语的兴趣。本文笔者主要阐述了"听说领先,读写跟上"英语教学改革的理念以及一些粗浅的尝试。