汉字是语文学习的基础,识字教学对学生学习语文具有积极意义,能为学生学习其他学科奠定良好的基础,是学好其他学科的重要前提。在小学语文教学中,识字教学是首要任务,但传统识字教学无法调动学生学习的积极性。而教师将情境化教学方法运用于语文识字教学中,能有效降低学生学习的难度,使其掌握更多生字词,对提高学生的学习效率与教学质量具有重要意义。