“深度学习”视域下小学数学理性思维的培养探究

作者：庄雅丽

来源：考试周刊, 2020, (90): 97-98.

• 小学数学
• 深度学习
• 重要性
• 策略

不断深入的新课程改革背景下,对于教学质量的问题社会各界都有了更高的要求。数学是一门应用性、思维逻辑性很强的学科,教师不能只以提高学生的基础文化知识为教学目标,要从深度学习的角度下出发,进行有效且灵活的课堂指导,从而使学生获得更好、更多元化的数学思想方法,以及必要的学科应用技能。文章从目前小学数学课程对于理性思维培养的现状、深度学习视域下培养小学生数学理性思维的重要性和相关实践策略出发,希望给广大相关教育工作者提供借鉴和帮助。