历史解释能力是高中生经过历史教育以后所需要形成的一种思维能力,这对于历史教学工作的深入开展能够起到积极作用。在历史教学过程中,要想培养高中生拥有历史解释能力,应当从核心素养角度出发,结合当下高中历史教育情况,采取有效的培养方法与策略。基于此,本文就基于核心素养视野下培养高中生历史解释能力的培养进行探讨,希望通过文章的探讨能够为其他历史教育工作者提供一定参考,从而提高学生自身的历史能力。
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