<正>目的：探究思维导图在生理学教学中的应用效果。方法：选取本校2019级高职护理专业312例学生分为2组，对照组采用传统的案例教学法进行授课，观察组采用思维导图的方式开展生理学教学。教学后对比两组平行班学生的理论知识考核均分、合格率与优秀率，并采用问卷调查观察组学生对生理学教学中应用思维导图的评价。结果：观察组学生的生理学理论知识考核结果与医学基础能力评价明显高于对照组。观察组学生认为思维导图对巩固生理学知识点有效且合理（85.16%）、提高自主学习能力及创新思维（90.97%）、
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