新文科建设作为新技术时代学科建设对社会需要、国家发展的回应，为文科的改革、创新提供了指导与规划。在此背景与视域下，本文在反思播音主持学科建设原生性局限、范式单一与新技术应对短板等学科建构的现实困境后提出，在新文科建设的背景下，播音主持学科的重构要以学科融合创新为路径，从国家与社会需求的角度进行知识体系更新与人才培养理念创新，要突破狭隘的语言技艺视域与单一语言焦点，在人才培养上重新界定“通才”与“专才”。
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