“三全育人”是职业院校提高人才培养质量，全面落实“立德树人”根本任务的重要举措。在当前全面推进职业教育高质量发展的关键阶段，职业院校“三全育人”实践存在着协同性不足、耦合性不强、实效性欠佳等现实困境。在马克思主义人的全面发展理论、系统论、协同论三大理论支持下，从导入需求期望、发挥系统集成、提升协同效用等方面采取措施，优化职业院校“三全育人”质量提升的实践路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
